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喀喇沁旗蒙古族实验小学是一所历史悠久、底蕴深厚、蒙古族学生占多数的学校。多年来，学校先后被评为全国安全校园自治区文明校园赤峰市民族团结进步创建示范学校赤峰市民族团结进步单位等。在民族团结进步示范单位..

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民族团结从娃娃抓起

发布时间：2018年09月17日点击率：554次共有0条评论

　　喀喇沁旗蒙古族实验小学是一所历史悠久、底蕴深厚、蒙古族学生占多数的学校。多年来，学校先后被评为“全国安全校园”“自治区文明校园”“赤峰市民族团结进步创建示范学校”“赤峰市民族团结进步单位”等。在民族团结进步示范单位创建工作中，喀旗蒙古族实验小学实施了“一二三四”工程，即通过“一落实”层层压实创建责任，“两保证”大力营造创建氛围，“三优先”切实落实创建政策，“四融入”精心打造创建平台，坚持民族团结从娃娃抓起。

　　“一落实”，即全面落实创建民族团结进步示范校责任制。为开展好民族团结进步教育，学校专门成立了以学校党支部书记为组长的实验小学民族团结工作领导小组和以校长为组长的民族团结教育工作推进小组，切实加强对民族团结教育工作的领导。学校18个教研组，每组既有独特的民族团结进步研究专题，又进行组间联合，分别成立若干个民族团结进步活动兴趣小组，在每周五下午专门开展活动。

　　“两保证”，即保证民族政策落实到位、保证物质资金落实到位。学校广泛开展了民族政策宣传工作，让民族政策深入人心，近年来共组织民族政策宣传讲座18场次，参加人员约8000人次。自2015年至今，学校先后投资500余万元，改建了学生运动场，升级了班级多媒体设备，编写并出版了校本教材《五十六个民族一家亲》。在资金投向上，学校党支部、校委会成员达成了“三个优先”共识，即“安全优先”“民教优先”“改革优先”，使得资金大幅度向民族教育、民族团结方面倾斜，从而保证了民族教育、民族团结工作健康开展。

　　“三优先”，即优先安排少数民族子女入学、优先照顾少数民族教师评优晋级、优先选拔使用少数民族干部。受教室数及班额数控制，学生入学历来比较紧张，但只要是少数民族适龄儿童，学校都克服一切困难安排入学，为民族团结工作注入了“融合剂”。学校在评价激励机制上不断向少数民族教师倾斜，在评优晋级中，同等条件下少数民族教师优先，为民族团结工作注入了“润滑剂”。在班子配备中，学校优先选用少数民族干部，在后备干部培养中，也优先培养少数民族干部，为民族团结工作注入了“强心剂”。

　　“四融入”，即把创建工作融入学校环境创设之中、融入学校各项活动之中、融入学科教学之中、融入常规教育管理之中。学校创办了“民族之家”，建成了“民族风情”宣传廊道、幼儿园奶茶馆，组织了马头琴、蒙古舞等丰富多彩的民族社团活动。为更好地提升蒙语授课水平，学校一直将蒙语课程设置、蒙语教师配备、蒙语学科管理一并纳入学校统一管理之中，定期举办蒙语教师的朗读、书法、说课、课堂教学等常规性基本功竞赛，提高教师授课水平。同时实行每周教研组长例会制，确定每周组内公开课、研讨课等重点活动，使蒙语教育教学工作既有针对性，更有实效性和向心力。通过严格的测试，目前全校学生蒙语成绩优秀率达92%以上。

　　记者宋玉静苗海